Jugamos en griego

Hace tiempo que tengo pendiente unas reflexiones sobre Griego I, así que aprovecho que los de 2º me han dado un pequeño respiro para dejar un par de anotaciones.

Como ya conté hace tiempo, este año nos lanzamos a la aventura abandonando a Diceópolis y sus piedras para seguir las elucubraciones de Trasímaco, ese niño griego que siempre se queja de que sus lectores (es decir, nosotros) no nos enteramos de nada (ἆρ’ ἀγνοεῖς...;) pero que con una paciencia digna de un maestro, nos va explicando poco a poco algunas cosas de su entorno: el lugar donde vive, lo que hace normalmente, lo que hacen los que le rodean, sus reflexiones, las cosas que va encontrando o que le van sucediendo.

Hace falta todavía bastante rodaje al texto, hay muchas cosas mejorables para el año próximo, pero también hay otras muchas que han resultado fantásticas y que no sé si se podrán repetir.

Entre ellas está el grupo de estudiantes que cursa la materia. Este año, los buenos están en letras y eso ha propiciado un  ambiente difícil de igualar. Podría contar muchas anécdotas (como cuando tradujeron "Mi carro"; cuando se inventan palabras imposibles que justifican con  entusiasmo jugando con las etimologías, o cuando descubres que alguno pone su estado del tuenti en griego). Han interiorizado el aprendizaje de la lengua de tal modo que voy de sorpresa en sorpresa y son muchas las ocasiones en las que no sé si reír o llorar, porque tanta participación llega a abrumar. El otro día un par de alumnos se pasaron la clase intercambiando notitas sin atender a lo que hacíamos en grupo (participios de aoristo); mi sorpresa fue descubrir que las notitas eran frases en griego. ¿Qué hacer? ¿les echo la bronca por no atender? ¿les felicito por usar la lengua griega? (de eso se trata, ¿no?). Pues así, casi todos los días. Es evidente que las clases con ese grupo las considero un regalo de esta maravillosa profesión. 

Sobre la forma de trabajo, tenemos clase dos días en el aula de informática con las actividades del aula virtual (que terminan en casa) y los otros dos días trabajamos en un aula normal, con los textos, las explicaciones gramaticales, las referencias culturales al hilo de los textos (siempre con imágenes seleccionadas) y alguna otra sorpresa.

Estos días de final de curso y gracias a Mario (nuestro inigualable καθηγητής de los cursos del CEFIRE) he recuperado algunas actividades de los tiempos en los que no había Internet. Adaptándolas al léxico que hemos trabajado, estamos jugando como niños griegos. Algunas de las imágenes de estos juegos proceden del disco de Festos (cualquier excusa es buena para despertar su curiosidad). Por si a alguien le interesa, dejo para su descarga tanto los tableros como las instrucciones, cartas y demás sugerencias (juego 1 y juego 2).

Juego en griego 1

Juego en griego 2

No sé si al final alguno de estos alumnos seguirá con Griego II, si es así, me temo que el cambio de método será demasiado duro. No imagino trabajar exclusivamente un discurso de Lisias con este tipo de estudiantes inquietos y con ganas de aprender. ¿Será un engaño dejarles disfrutar este curso acercándose al mundo griego con libertad para condenarles a Lisias el próximo?