Cerrando frentes

Se va acabando el curso, los cursos. Es el momento de hacer recapitulación.

La semana pasada evaluamos a los alumnos de 2º de bachillerato. Este año sólo tenía alumnos de ese nivel en Referentes clásicos, una optativa que no entra en selectividad. Eso supone que no hay ningún tipo de presión externa por terminar un temario a tiempo ni un agobio especial para obtener una nota que se ajuste a un examen ajeno a la marcha del curso. (Ya lo sé, soy una privilegiada, soy muy consciente de eso)

La evaluación de estos alumnos, que no pasan exámenes a lo largo del curso, se realiza tomando como referencia los trabajos expuestos en clase, la labor en el blog, la participación en el aula. Siempre es complicado explicar que en esta materia lo que importa es lo que aprenden, no lo que demuestran haber estudiado. Cualquier momento y ocasión es buena para demostrar lo aprendido: una respuesta en clase, una buena pregunta, un comentario en el blog, o esos momentos en los que me paran en los pasillos para contarme que han encontrado un referente en una discoteca, que no saben si podrán subirlo al blog, pero que quieren explicar qué hace una imagen de Venus en el cuarto de baño de las chicas, o un frontón en una tienda de muebles, o unas columnas jónicas en la casa de un amigo.

Lo mejor de todo es que me llevo la sensación de que los alumnos realmente aprenden con esta asignatura, no sólo lo que se refiere al mundo clásico y su presencia en las manifestaciones culturales modernas (música, cine, literatura, arte, publicidad) sino que terminan con unas destrezas que no desarrollan en otras materias (competencias digitales, espíritu crítico, seguridad en las exposiciones orales).

Por supuesto no todo es maravilloso, hay algún suspenso. Son aquellos alumnos a los que no hemos podido enganchar al ritmo de la materia (utilizo el plural porque la labor es conjunta, de alumnos y profesores, todos estamos en el mismo barco aprendiendo unos de otros). Cada uno tiene un ritmo distinto y un momento personal para acceder a este tipo de contenidos. Algunas veces sólo es necesario esperar el momento adecuado para que llegue el entusiasmo (ἐν-θουσιασμός), esa posesión divina. No pierdo la esperanza, la experiencia me dice que en ocasiones son precisamente esos alumnos "descolgados" los que más te recuerdan o vuelven cuando lo necesitan.

Llevamos una semana sin clases de referentes y ya les echo de menos. Tendré que esperar al curso próximo para que desembarque la nueva remesa de sorprendidos, interesados, curiosos, expectantes jóvenes. No saben lo que les espera, aunque pueden hacerse una idea a partir de lo que ha sucedido este año o el año anterior.

El curso termina, los alumnos ya se marchan, pero nos seguiremos viendo en la red, seguro.