Nuestro paso por los Ludi, un año más

Un año más los alumnos de Benicàssim acudieron a la cita con los Ludi Saguntini, un evento para aprender y disfrutar, para acercarse a la Cultura Clásica en un entorno privilegiado.

Los alumnos de bachillerato estuvieron el martes por la mañana. Algunos participaron en el taller de indumentaria bajo la atenta guía de Blanca, Celina y Alexis; después cada uno se llevó su sacculus de recuerdo. Otros estuvieron en la Plaza de los Dioses donde aprendieron y jugaron con la mitología en latín. Luego asistieron a una magnífica representación de Medea, regresando al mediodía a Benicàssim.

Los alumnos de 3º de Cultura Clásica acudieron el jueves para ser monitores en la Plaza de los Dioses y en el Forum Classicum por la mañana y asistir a la representación de Cásina por la tarde. El trabajo ese día fue agotador como el mismo Hermes ha contado en sus sueños. Los estudiantes benicenses estuvieron a la altura y atendieron con entusiasmo a los miles de compañeros que participaron en las actividades. 

En la Plaza de los Dioses fueron cicerones para grupos de primaria, de secundaria e incluso alguno de bachillerato, tanto de nuestra Comunidad como alguno de Francia. Según cuentan, se divirtieron a pesar del cansancio pero sobre todo, aprendieron y se dieron cuenta de que saben más de lo que creen. Para este departamento el hecho de que sean estudiantes los que enseñen a otros estudiantes, un aprendizaje inter pares, nos parece una actividad estimulante y enriquecedora. Para los que reciben el taller porque escuchan las explicaciones con mayor interés; para los que dan el taller porque no hay mejor manera de aprender algo que explicándolo a otros. Ojalá tengamos la oportunidad de repetir muchas más veces la experiencia.

Este departamento estuvo presente toda la semana en el Forum Classicum con nuevas actividades como el Jardín mitológico, surgido de una idea de Mercedes Madrid con la indispensable participación de Pepe Robles y sus estudiantes de Jardinería de Jérica y Viver.

Gracias a todos los que habéis hecho posible que un año más Sagunt recupere su pasado romano y las calles se conviertan en aulas en las que todos aprendemos. Gracias especialmente a los alumnos de Benicàssim por su participación entusiasta y gracias también a todos los que hacen que los Ludi sean un éxito: monitores, talleristas, Kike, Hermes, Charo, Amparo, Mª José, Celi, Andrea, Irina, Jessica... y tantas otras personas que regalan sonrisas y buen hacer sin descanso a lo largo de toda la semana.  

Un año más en los Ludi Saguntini, un año más disfrutando de la Cultura Clásica en Sagunt, un año más agotados pero exultantes, un año más para recordar.

En Griego

Seguimos con las evaluaciones, esta semana les ha tocado a los de 1º de bachillerato.

Ha sido un trimestre intenso. Empezamos con Medea y Edipo. Continuamos de la mano de nuestro niño, pasando de nuestra casa hasta las partes del cuerpo. Aprendimos de lo que hacen otras compañeras, como las alumnas de Patricia en el IES Veles e Vents de Torrent. Hasta tuvimos tiempo de algunos juegos. Poco a poco usamos la lengua griega con mayor soltura, convenciendo incluso a los amigos que no cursan griego.

Los resultados, sin embargo, podrían haber sido mejores. Seguro que en estos meses que nos quedan nos vamos a centrar y ofreceremos todo lo que podemos, sin conformarnos con hacer lo justo. 

Empezamos trimestre con la esperanza que el regreso de Perséfone junto a su madre nos traerá energía además de poesía.

Entre músicas y otros tópicos

Llegamos a la evaluación de 2º de bachillerato.

Nos encontramos ya con nerviosos estudiantes preocupados por sus notas, después de meses insistiendo que esta carrera es de fondo y se gana trabajando todos los días, aunque desde este departamento no hay ninguna queja, todo lo contrario, felicitaciones a montones. Tanto en Referentes como en Griego II las calificaciones son excelentes, reflejo de un trabajo constante y de calidad en las aulas.

En Griego II disfrutamos con las traducciones (nunca creí que podría escribir así sobre Jenofonte). Echaremos de menos esas discusiones filológicas en las que el orden de las palabras, las perífrasis o las distintas variantes para un participio pueden ocuparnos toda una clase. Es un placer tener alumnos como Yolanda, tan dispuesta a cuestionar y poner en duda todas las etiquetas que nos empeñamos en que aprendan. Un día me sorprendió afirmando que ella necesitaba entender bien el texto griego antes de analizarlo. Mea culpa, por empeñarme el curso pasado en que accedieran a la lengua dejando la gramática y sus etiquetas para este curso. Supongo que si pudiéramos seguir estudiando griego y no preparándonos para selectividad, disfrutaríamos todavía más. Pero las PAU y sus criterios mandan.

Procedencia de la imagen

En Referentes seguimos disfrutando, muy conscientes de que puede que este año sea el último en que podamos trabajar esta asignatura, a pesar de que las referencias a lo clásico están más de actualidad que nunca. Esta evaluación empezamos con los tópicos literarios que se encuentran en la música actual, analizando canciones y sus correspondientes vídeos: mucha lírica para tanto enamorado. Para volver a la cruda realidad, nos dedicamos después a los síndromes, complejos y demás huellas clásicas en la psiquiatría moderna, inventando unas noticias que quizá encontremos cualquiera de estos días en la prensa diaria (aunque ya no podremos leerlas donde acostumbramos, todavía no termino de recuperarme de la noticia).

También durante este trimestre un par de valientes se presentaron a las Olimpiadas de Humanidades. No han quedado finalistas pero la experiencia ha valido la pena. Para este departamento, siempre seréis olímpicas.

Entramos ya en la recta final para 2º de bachillerato. Ánimo, chicos.

Tarraco 2013

Un año más los alumnos de Benicàssim han participado en una estancia en el Camp d'aprenentatge de Tarragona junto a otros centros de la Comunidad Valenciana. 

El grupo estaba formado por estudiantes del IES Ferrer i Guàrdia (Valencia), IES La Patacona (Alboraia), IES Camp de Morvedre (Sagunt), IES Almenara, IES Llombai (Burriana), IES Ximen d'Urrea (Alcora) y cinco benicenses. La convivencia ha sido fantástica, aunque los chavales no se conocieran antes de esta semana y fueran de niveles distintos (desde 3º de ESO a 2º bachillerato).

Desarrollar este tipo de experiencias no siempre es fácil, especialmente en los tiempos de vivimos: prolongamos nuestro horario (24 horas al día), nos desplazamos fuera de casa, convivimos con estudiantes a los que no conocemos... A pesar de todo volvemos con las pilas recargadas después de ver la curiosidad y el interés en los rostros de los alumnos, comprobar que su responsabilidad supera al cansancio que todos compartíamos, disfrutar aprendiendo en grupo.
En esta ocasión hemos realizado todas las actividades previstas y alguna más fuera del programa, gracias a que el tiempo nos ha acompañado (por primera vez desde que Benicàssim participa hemos podido visitar el Pont del Diable).

Queremos felicitar a todos los participantes por su comportamiento ejemplar y su entusiasmo en la realización de las actividades (visitas, talleres, paseos). 

Un agradecimiento especial es para los compañeros del Camp d'aprenentatge por el cariño con el que siempre nos tratan.

Gracias también a los compañeros con los que he compartido estos días (Lluïsa, Consuelo, Juanvi, Xavi) entre risas y buenos momentos. Qué privilegio tener compañeros como vosotros.

Y por supuesto, a los excelentes estudiantes de Benicàssim (Alba, Carmen, Iván, Carlos, David): sois fantásticos.

Dejo aquí un vídeo para el recuerdo y algunas imágenes.

  

Embarcamos de nuevo

γένοι᾽ οἷος ἐσσὶ μαθών

Píndaro, Pítica II, 73 

Por si alguien no se ha enterado todavía, de nuevo nos embarcamos en la Odisea, ese concurso para estudiantes de humanidades y cultura clásica que en la Comunidad Valenciana patrocinan las secciones de Valencia-Castellón y Alicante de la SEEC.

Algunos recordatorios sobre esta edición del concurso:

Este año hay que leer muy bien las bases porque hay algunas mejoras. Por ejemplo, solo podrá llegar al desempate un equipo por centro, así que si llegan varios grupos empatados a puntos al final, haremos un desempate en el centro.

Para participar tienes que ponerse en contacto con tu profe, que es la encargada de mandar la inscripción y de representarte ante la organización para cualquier incidencia. Solo necesitas elegir un nombre "guerrero" que os represente. Los equipos pueden ser de hasta tres personas.

El tema del concurso este año es "La educación en el mundo grecorromano". Puedes ir ya buscando documentación en la red y en la biblioteca sobre el tema. Seguro que todo lo que aprendes te sirve, o para el concurso o para clase.

Por otra parte participan en esta convocatoria nuevas secciones. En la fase nacional compartiremos concurso con estudiantes de Galicia, de Catalunya, de Aragón y de Valladolid.

Por si no estás muy animado o piensas que este concurso es solo para genios, solo quiero recordarte que el año pasado un equipo de Benicàssim formado por dos alumnas de 3º llegó a la final nacional. Así que también tú puedes.

Evaluaciones, segunda parte

Terminamos las sesiones de evaluación con los bachilleratos.

En Griego I hemos estado trabajando con nuestro niño, con algunas de las mejoras nacidas en el κύκλος Ἑλληνικός de las que hablará, cuando pueda, Mario, el encargado de darle forma oficial al método. Además de las actividades que ya hemos probado otros años, hemos participado en algunos interesantes eventos a lo largo de este trimestre como la Pipiatio Classica, que revolucionó nuestra aula y nos tuvo ocupados más allá del horario escolar, o el evento Yo conozco mi herencia, ¿y tú? promovido por AMUPROLAG. Los resultados del grupo han sido buenos, aunque siempre se pueden mejorar. Alguna se ha despistado con las actividades pero esperamos que se pueda remediar a la vuelta de vacaciones. 

En Griego II todavía no nos hemos puesto todavía a navegar con Jenofonte. No hay prisa, es un texto que se ve con tranquilidad a partir de enero. A ver si conseguimos superar el cambio de metodología para centrarnos en lo que nos piden para selectividad pero qué decir a una alumna cuando dice que tiene que entender el texto antes de analizarlo y ponerle las etiquetas. Realmente me plantea un problema de conciencia, sé que ha de prepararse para selectividad, necesita esa nota para entrar en la carrera que quiere, pero qué pena me da tener que dejar de lado el aprendizaje activo de la lengua. Cada vez me plantea más dudas el uso de las etiquetas, cada vez les veo menos sentido. Será que estoy llegando a alguna otra crisis.

En Referentes hemos trabajado la presencia de lo clásico en la publicidad y en la arquitectura. Los trabajos están publicados en el blog que compartimos con los compañeros de Elx. También hemos usado twitter para la caza de #referentesclásicos aunque es una lástima que no podamos hacerlo ya desde el centro porque el filtro de Conselleria no nos permite entrar en ninguna red social. Qué delicia disfrutar de esta materia de nuevo, es realmente gratificante ser testigo de esos momentos en que los alumnos empiezan a ver las huellas clásicas en todo lo que les rodea y son conscientes de que ellos también conocen su herencia. Ojalá que podamos seguir ofreciendo esa oportunidad a muchas generaciones de jóvenes.

Así terminaron las evaluaciones. Solo nos quedaba dejar también aquí los recuerdos de la visita a la Domus que hicimos el miércoles con los alumnos de Cultura Clásica.

Este departamento termina el trimestre deseando que el año nuevo traiga mejores noticias para las clásicas que las que estamos sufriendo estos meses.

Evaluaciones, primera parte.

Hemos estado bastante silenciosos este trimestre pero con las evaluaciones llega el momento de contar algunas de las cosas en las que nos hemos entretenido.

Acabamos de sufrir las evaluaciones de 3º así que empezamos con Cultura Clásica. Este año tenemos dos grupos, poco más de cuarenta alumnos en total. Son chavales inquietos como corresponde a su edad, con ganas de aprender aunque a veces a ellos mismos se les olvide y tengamos que negociar un clima de trabajo que nos sirva a todos.

Sobre la marcha del curso, hemos empezado como cada año con los mitos: el rapto de Europa, el juicio de Paris, la belleza de Helena... Aunque también nos ha dado tiempo a hacer alguna maqueta de edificios clásicos y a empezar a practicar los  juegos de la Plaza de los dioses porque este año seremos de nuevo monitores en los Ludi.

Sobre la forma de trabajo, además de las actividades del aula virtual, este curso cada alumno mantiene su propia libreta en tumblr donde recogemos lo que vamos aprendiendo en clase. La ventaja es que cualquiera (compañeros y familias) puede seguir la marcha del curso porque el trabajo es público y se puede ver en un mismo lugar. Así es más fácil que se evalúen unos a otros. Esto de las calificaciones a los compañeros no les ha gustado nada y ha sido una de las quejas en la puesta en común. No me extraña, a mí tampoco me gusta nada hacerlo ;-)

Entre las actividades del trimestre, los alumnos de 3º participaron en el evento "Yo conozco mi herencia, ¿y tú?", tanto en la lectura como en la realización de carteles. No hemos podido colgar todos como era nuestra intención pero queda pendiente para la vuelta de vacaciones.

Queda también pendiente para este miércoles la visita a la Domus, donde participaremos en un par de talleres de los que daremos cuenta.

Sobre los resultados de este trimestre no nos podemos quejar. Hay un par de calificaciones excelentes para esos alumnos enamorados de la Cultura Clásica que se han pasado el trimestre haciendo las tareas obligatorias y las voluntarias, ayudando a sus compañeros, preguntando y participando para que la clase marchara lo mejor posible. También hay un par de calificaciones negativas para aquellos alumnos que no han realizado la mayor parte de las tareas o han faltado sistemáticamente a clase. El resto de calificaciones puede mejorarse a lo largo del curso, ahora que ya hemos aprendido que la ausencia de exámenes no significa falta de control o de esfuerzo, todo lo contrario, cada actividad es una prueba a superar.

Seguiremos otro día con las reflexiones sobre los bachilleratos.