Pensamientos

domingo, 30 de noviembre de 2014

Evaluaciones I

τρέχει ταχέως ὁ χρόνος... Parece que hace nada que empezábamos el curso y ya estamos de evaluaciones.

Empezamos esta semana evaluando a los estudiantes de Cultura Clásica:


Como cada año hemos trabajado algunos mitos, zarpando con Europa desde Fenicia a Creta, luego por tierras griegas, invitados a la boda de Tetis y Peleo, hemos seguido a Paris buscando a Helena hasta llegar a Troya. Hemos conocido a los dioses y algunos héroes, hemos empezado a practicar la Plaza de los dioses para ser monitores en los Ludi Saguntini.



Seguimos usando diarios virtuales, este año individuales. Publicar después de cada clase se ha convertido en costumbre para algunos, aunque a otros les cuesta mucho esa reflexión. Seguiremos insistiendo, me parece que es una buena tarea detenerse a reflexionar en voz alta y para los demás poder acceder a esas reflexiones.

El temario cambia poco cada año, pero tenemos la fortuna de que cada curso se convierte en un nuevo trayecto lleno de sorpresas, de alegrías, de emociones distintas. El grupo de este año tiene dos sectores muy diferenciados: los que no hay forma de sacarlos de clase (entusiastas, motivados, curiosos, trabajadores) y los que no acaban de llegar del todo (silenciosos, impasibles, inertes). A ver si conseguimos que los primeros contagien a los segundos, aunque sea poco a poco.

Sobre los resultados, nada nuevo: buenas notas para los que han entrado en el juego de participar y aprender, malas notas para los que han decidido que eso no va con ellos. Aunque estoy convencida de que dentro de unos meses esos resultados serán solo un recuerdo y podremos hablar como en otras ocasiones de los excelentes resultados de los estudiantes de 3º.

Mañana comienza la inscripción para el concurso Odisea y este año va de amor, así que con mucho cariño viajaremos en esa travesía en la que se van a enrolar por vez primera muchos y audaces navegantes: Extremadura, Andalucía, Rioja junto a los ya expertos desde Galicia, Catalunya, Aragón, Valladolid y, por supuesto, el resto de la Comunidad Valenciana. Mucha suerte a todos, la aventura nos está esperando.

jueves, 4 de septiembre de 2014

Una cálida bienvenida

Así empezamos este curso, con calurosos saludos a los nuevos y antiguos μαθηταί.

Un año más estamos muy contentos porque en Benicàssim seguimos valorando la huella clásica y tenemos bastantes alumnos en cada una de nuestras materias (todos sabemos lo que es depender cada curso de optativas, bueno, algunos más que otros).

En Cultura Clásica tenemos un grupo de quince valientes a los que conoceré mañana. Con ellos recorreremos una vez más el sendero de los mitos, un camino que esperamos que disfruten al menos tanto como han hecho otros compañeros en cursos pasados.

En Griego I son veinte los estudiantes que descubrirán los sonidos de la lengua europea más bella (con permiso de todas las demás, una tiene sus preferencias). Este año seguiremos profundizando en métodos comunicativos, usando técnicas que tienen éxito en el aprendizaje de lenguas (TPR, TPRS, Movie Talk, etc). Ya iremos contando los progresos.

En Griego II son siete los valientes que se enfrentaran a los textos de Jenofonte, esperemos que no se nos haga demasiado desagradable tanto barco desembarcando en islas lejanas. Hemos empezado refrescando algunas ideas, ahora ya con etiquetas, pues vamos a necesitarlas para preparar los exámenes de las PAU.

En Referentes serán once los que alimentarán los Secretos de Argos, este curso de nuevo navegando con los compañeros del IES Joan Martorell (¡qué alegría tenerte de nuevo de compañero, Javi!).

Completamos el horario con las acostumbradas Atenciones Educativas, que por aquí reconvertimos en rincones de lectura ;)

Bienvenidos todos a este nuevo curso.

miércoles, 25 de junio de 2014

Cerrando el curso en Cultura Clásica

Voy a echar de menos a mis jóvenes estudiantes de Cultura Clásica.

Ya  confesaba en el primer trimestre que este grupo que tantos problemas daba en otras materias, eran unos alumnos fenomenales en Cultura Clásica. Lo demostraron cuando fuimos a Tarragona, a Castellón para ser monitores de los estudiantes del IES JB Porcar, cuando hicimos la ruta de Referentes Clásicos, cuando estuvimos en los Ludi Saguntini en la Plaza de los Dioses, cuando hicimos esas maquetas y tantas otras cosas...

Nos hemos centrado en la mitología durante todo el curso. En este campo han sido curiosos y creativos, han preguntado y han explicado, han sido docentes para otros estudiantes demostrando con creces que no hay mejor modo de demostrar lo aprendido que explicarlo a otros.

Nos ha faltado corregir algunos aspectos de comportamiento, escuchar más y hablar menos, a todos nos gusta que nos presten atención, como bien han comprobado cuando les ha tocado estar como docentes "en el otro lado", aunque pronto se olvida la lección.

A pesar de todo los resultados han sido más que satisfactorios, hemos cumplido los objetivos previstos y así se refleja en las calificaciones. 


Los voy a echar mucho de menos, a pesar de todo. 

martes, 24 de junio de 2014

Cerrando el curso en Griego I

Ya están más cerca las vacaciones, para algunos más que para otros. Es momento de ir despidiéndose con las reflexiones de final de curso.

Empezamos con Griego I. Ha sido un curso muy interesante, especialmente porque empezaron veinticuatro alumnos (uno se dio de baja en el segundo trimestre) y una no está acostumbrada a ver la clase llena de miradas expectantes. Ha sido muy gratificante pero hemos precisado reconducir en más de una ocasión la situación, armarse de paciencia en alguna otra y disfrutar de tanto aprendiz con ganas de saber más la mayor parte del tiempo.

Además de numeroso el grupo era muy hablador. Hemos intentado aprovechar esta circunstancia como una oportunidad para la participación, aunque no siempre hemos conseguido que todos puedan intervenir con la misma frecuencia. Aunque todos tomaban la palabra al menos un par de veces en clase, se hacía difícil llevar el seguimiento individual de las lecturas y en la expresión oral. Por eso una de las medidas que tomamos en el segundo trimestre fue seguir la evolución a través de archivos de audio, bien en soundcloud, bien en youtube. De este modo los estudiantes han podido observar sus progresos, escuchando sus trabajos anteriores.

Otra circunstancia destacable como muy positiva de este curso ha sido contar con un aula propia, que hemos distribuido de diversas maneras según la actividad que realizáramos. No ha sido siempre fácil que todos estuviéramos cómodos. Nuestra οἰκία tiene forma triangular y lo de encajar muchas mesas no es posible. Pero creo que al final logramos un acuerdo, entre mi manía de que nos veamos las caras para trabajar y la petición de los alumnos de ponerse en fila (aunque parezca increíble, a eso llegamos, a que pidieran poder estar en filas como en el resto de las clases). Espero que para el curso próximo arreglemos algunos detalles que nos han quedado pendientes, como esas cortinas que hemos echado de menos a primeras horas.

Sobre el contenido curricular hemos alcanzado los objetivos que nos planteamos a principio de curso, esto es, iniciarnos en el estudio de la lengua griega y acercarnos a su cultura. Los estudiantes que ahora han terminado Griego I son capaces de construir frases en griego antiguo, de comprender textos sencillos sin el apoyo del diccionario, de reconocer las raíces griegas en palabras de lenguas modernas, saben leer y expresarse tanto oralmente como por escrito... Aunque no conocen el sistema verbal completo, ni han oído hablar de verbos polirrizos, ni saben analizar sintácticamente un participio (aunque lo entiendan en contexto). Lo siento por ellos, se han encontrado con una profesora cada vez menos gramaticalista. Les pido perdón si lo que esperaban o necesitaban eran unas clases de refuerzo de castellano en morfología o sintaxis, o que les llenara la cabeza con esquemas analíticos que nos distancian de la lengua y nos acercan a las ciencias exactas (por su abstracción). Quizá en otro tiempo, en otro lugar.

A pesar de todo mi valoración es muy positiva. Hemos disfrutado aprendiendo, quizá yo más que ellos. Ha sido un reto llegar a final de curso con una clase tan viva, tan espontánea, tan ilusionada. Muchas gracias, μαθηταί, por este curso tan especial. Nos seguimos viendo después del verano.


viernes, 13 de junio de 2014

Tot ho fem de broma

Ya hemos hablado en otras ocasiones del departamento de música del IES Violant de Casalduch, como cuando estrenaron Fills de Kassim o  Èrik, història d'un fracàs

Tras tales éxitos las expectativas con el nuevo musical "Tot ho fem de broma" eran más que altas, aunque con tantos proyectos simultáneos, como el impresionante Com sona l'ESO y el Cor de Kassim, se hacía difícil creer que podríamos vivir una experiencia como la que nos han regalado. 

¿Cuál es su secreto? Trabajo, trabajo, trabajo y mucho entusiasmo, compromiso, responsabilidad: ese trabajo que derrochan encontrando a estudiantes del centro para implicarlos en sus proyectos, ese entusiasmo que contagian dando forma, escogiendo acordes y palabras para historias muy cercanas, ese compromiso que demuestran tratando temas sociales muy actuales, ese trabajo que no se ve de ensayos y más ensayos fuera de las horas de clase, esa alegría que regalan en todo lo que hacen. Conseguir que dieciséis jóvenes, de 1º de ESO a 2º de bachillerato, puedan ofrecer un espectáculo como este musical, acompañados de música en directo, lo dice todo.

En estos tiempos que corren su espíritu se convierte en ejemplo. Muchas gracias, Edu, Jordi, Elena, por compartir vuestro entusiasmo. Muchas gracias, artistas, por demostrarnos que nuestros estudiantes pueden hacer mucho más que cuestionarios o exámenes si se les da la oportunidad. Muchas gracias, Javi y el resto de los técnicos, por hacer que todo funcione perfectamente. Muchas gracias, Ricardo, por tu paciencia.


¡Qué privilegio haber asistido a este espectáculo!

miércoles, 28 de mayo de 2014

Como la generación de las hojas...


οἵη περ φύλλων γενεὴ τοίη δὲ καὶ ἀνδρῶν.
φύλλα τὰ μέν τ' ἄνεμος χαμάδις χέει, ἄλλα δέ θ' ὕλη
τηλεθόωσα φύει, ἔαρος δ' ἐπιγίγνεται ὥρη·
ὣς ἀνδρῶν γενεὴ ἣ μὲν φύει ἣ δ' ἀπολήγει.

Homero, Iliada, VI, 146-149

Un año más despedimos una generación de estudiantes que han pasado por nuestro centro y ahora inician una nueva etapa. Algunos de ellos han estado padeciéndome desde 3º de ESO, otras solo el último año. Todos dejan su huella.

No hemos estado muy parlanchines en este espacio que se había convertido en las actas del departamento. Pido perdón por ello, aunque no puedo decir que no lo volveré a hacer. Hay veces que apetece hablar más que otras, aunque el trabajo siga y la reflexión no se detenga. Siento haberme perdido la oportunidad de compartir por aquí algunos de esos pensamientos, aunque siempre se me puede encontrar por otros sitios.

Vamos con los pensamientos sobre los estudiantes que ahora nos dejan, los de 2º de Bachillerato.

En Griego II navegamos, atracamos, volvimos a navegar, visitamos islas lejanas, nos movimos por estrechos, ciudades destrozadas por el dolor, murallas derrumbadas y escudos blanqueados... Terminamos el texto a pesar de los Cíclopes y esperamos que en las PAU podamos superar a Caribdis y a Escila, aunque sea con la ayuda de Lisandro. 



Lo peor de este curso de Griego II es que de griego hemos aprendido poco o nada, quizá olvidamos parte de lo que disfrutamos en Griego I. Como dice un compañero de otra materia, en 2º de bachillerato es como si nos prepararamos para el examen del carnet, dejamos lo de aprender a conducir para otros ratos y otros lugares. ¡Qué lástima! 

Lo mejor de Griego II sin ninguna duda, esos maravillosos estudiantes que a pesar de los Lisandros no pierden las ganas de aprender, de reír, de compartir. Echaré de menos los #jonayismos, el "sin basileo", el color naranja, las risas espontáneas y contagiosas... Os echaré de menos.

En Referentes dejamos atrás los tópicos literarios y la música, los síndromes y los complejos, los ciclos argumentales de origen clásico en el cine y en las series de televisión. Nos hemos sorprendido con lo mucho que hay de clásico en todas partes, solo hace falta mirar con un poco más de atención. 



Hemos disfrutado, hemos aprendido, hemos crecido en conocimiento y experiencia y todo (o casi) está en el blog que mantenemos desde hace ya ¡ocho cursos! También hay mucho en la red etiquetado como #referentesclásicos. Estamos, por tanto, satisfechos. Al menos eso dicen algunos.


Como la generación de las hojas, así la de los hombres, aunque este grupo de alumnos dejan su huella. Mucha suerte en la nueva etapa que comenzáis.

viernes, 14 de marzo de 2014

Cultura Clásica por Castellón


Hemos estado por Castellón con los alumnos de 3º de Cultura Clásica.

Primero hemos ido al IES Joan B. Porcar donde han ejercido de monitores para alumnos de 4º de ESO y 1º de bachillerato. A pesar de los nervios iniciales (les imponía respeto tener que hablar ante compañeros de cursos superiores), todos nos hemos divertido y aprendido algo. 

Esta actividad preparatoria de los Ludi Saguntini ha sido una buena puesta a punto, en la que nos hemos dado cuenta de lo importante que es dar responsabilidad a nuestros estudiantes, ofrecerles confianza para poder demostrar lo que están aprendiendo, permitir que el aprendizaje se comparta. Como docente solo puedo mostrarme orgullosa de su trabajo, han sido unos excelentes docentes.

Queremos agradecer a las compañeras del Porcar, a Xedes y a Esther, la cálida y amable acogida que nos han regalado. Es un placer hacer actividades así. Repetimos cuando queráis.

Después nos hemos ido de ruta de referentes clásicos por Castellón, descubriendo la presencia de la cultura clásica en los rincones más insospechados. Nos hemos encontrado con las huellas de las musas, de Apolo, de Hermes, de Afrodita, de Atenea, de Hestia... y también de algunos héroes como Teseo. Un entretenido e interesante paseo que nos ha permitido apreciar algunas de las esculturas más emblemáticas de Castellón.

Una mañana muy provechosa gracias a unos alumnos estupendos.