De despedidas

Pasada la evaluación de 2º de bachillerato, en vísperas de ver a todos elegantes en la entrega de orlas y echar las correspondientes lagrimillas, hacemos la necesaria reflexión sobre este curso que ya se despide del centro.

En Griego II todos los alumnos han superado los objetivos previstos, es decir, se han aprendido el Inválido y esperamos que tengan suerte en las pruebas de selectividad. Los resultados aunque satisfactorios, siempre podían haber sido mejores, pero la presión ha jugado alguna mala pasada en el último mes. Como cada año, lamento que la idea que se lleven de la materia sea tan restringida, trabajando durante tanto tiempo a Lisias en exclusiva. Todavía no me arriesgo, como algunos compañeros aconsejan, a abandonar el temario de las PAU y dedicarme a la enseñanza del griego. Quizá sería una opción si no estuviera en juego una nota de la que dependen para entrar en la carrera que desean, generalmente Traducción e Interpretación, Comunicación Audiovisual o Periodismo. Alguno se decidirá por Filología, espero que no se arrepientan de haberse dejado contagiar por la admiración a las lenguas.

En Referentes el curso ha sido algo raro. Acostumbrada a la creatividad de otras promociones, este año los alumnos han preferido jugar sobre seguro, haciendo lo obligatorio e imprescindible. No ha habido los atracones de artículos voluntarios de otras ocasiones. Unos pocos incluso abandonaron la materia (lo que me resultará siempre incomprensible) y se presentarán en septiembre con los trabajos que no hicieron y esperando una prueba sobre los contenidos trabajados por sus compañeros. Tendré que repasar lo que ha sido diferente en el planteamiento para no caer en los mismos errores el próximo curso.

Siempre hay alguna excepción, afortunadamente, que me sirve para creer que es de las mejores materias que se pueden ofertar en bachillerato y a seguir sin comprender porqué solamente se puede cursar en la opción de humanidades.

Para todos ellos el blog seguirá abierto y quizá, cuando ya no estén en el centro, se pasen a escribir esos artículos sorprendentes que esperé durante todo el curso.

De cualquier modo, como ellos mismos cuentan en sus valoraciones, han aprendido algunas cosas que seguro les van a ser de utilidad cuando salgan al mundo real (universitario o laboral). Dejo aquí a modo de recuerdo algunas de sus palabras sobre el trabajo durante el curso:

A todos, mucha suerte en la nueva etapa que ahora empieza.

Centauros de oro 2010

Un año más celebramos el día de Internet felicitando a los merecedores de los Centauros de Oro.

Este galardón honorífico otorgado por Chiron quiere destacar aquellas iniciativas ejemplares que tienen como escenario la red y como protagonistas a nuestros estudiantes. Así recordamos los premios concedidos en 2007, 2008 y 2009 que han servido de inspiración a tantos compañeros. Copio el anuncio para este año:

En esta cuarta convocatoria, el Centauro de Oro ha correspondido a los blogs:

-Viam stratam, blog de aula de los alumnos de clásicas del IES Manuel García Barros de A Estrada (Pontevedra).

-Lingua Mater, blog personal de Elena Recio, alumna de 4º de ESO del Instituto Santiago Apóstol de Almendralejo (Badajoz).

Además, Chiron desea también premiar iniciativas sobre el mundo clásico dirigidas a alumnos. Y, a tal efecto, otorga también un Centauro de Oro al Concurso de Cultura Clásica Odisea, organizado por las secciones de la SEEC en Galicia, Valencia-Castellón y Alicante, y que ya ha culminado su quinta edición, por su decidido empeño en promover el conocimiento de la civilización grecorromana entre los alumnos de secundaria. Una iniciativa que busca y está preparada para crecer y agrupar en próximas ediciones a todas las comunidades que estén interesadas en participar.

¡Enhorabuena!

Juanjo

Los más veteranos en este espacio quizá se acuerden de Juanjo. Cuando empezaron las clases de Referentes allá por el 2006, se encontraba de intercambio en Canadá. Estaba matriculado en el itinerario científico pero había elegido Referentes porque no quería abandonar del todo las humanidades. Un chaval con inquietudes muy variadas que había optado por pasar el primer trimestre de 2º de bachillerato en otro país practicando inglés.

Sus compañeros de Benicàssim le contaron que en la optativa estábamos usando un blog de aula y no tardó en pedirme permiso para empezar a colaborar desde Canadá, aunque todavía no habíamos podido conocernos en persona ni sabía exactamente en qué consistía esa materia con nombre larguísimo. Por correo nos pusimos al día y en su primer artículo en el blog (referenciado en prensa) nos hablaba de una cadena de reparación de automóviles que usaba nombre clásico. Aprendimos mucho con él, de cine, de publicidad, de música,  participamos en los Ludi, recibimos premios. Un curso memorable.

Han pasado cuatro años. Terminó el bachillerato, pasó selectividad, está en Valencia, cursa Teleco... imagino que la vida le habrá llevado por vivencias muy diversas. Es fácil de imaginar mi emoción y la de los otros compañeros de blog (Esther e Isra) al leer un nuevo artículo suyo. El virus de Referentes continúa allí a pesar del tiempo transcurrido. 

Hoy no hubiera podido escoger la optativa porque nuestra Conselleria decidió que solamente se ofertara en el bachillerato humanístico, privando a los alumnos de ciencias de conocer y estudiar sus raíces clásicas. Juanjo es una prueba de que esa formación es importante, que le ha enriquecido y le permite mirar más allá de lo aparente, descubriendo nuestra herencia clásica incluso en ambientes muy alejados aparentemente de lo griego y romano. Es una lástima que hoy se opte por separar de forma tan drástica a los científicos de los humanistas, como si no pudieran contagiarse unos de otros del mismo espíritu de investigación, como si conocer (reconocer) nuestro pasado clásico fuera una cuestión exclusiva de los alumnos de letras. No entiendo el interés en privar a nuestros jóvenes de una formación completa. Siempre preferiré un tecnólogo que conozca la etimología de Ethernet, que le llame la atención el término y se preocupe por buscar su origen, a uno que ni siquiera se plantee esa cuestión. Siempre preferiré a un joven que se pregunte por el origen de las cosas a uno que se conforme con lo que hay y lo acepte sin más. ¿No era eso lo de desarrollar el espíritu crítico? Debo estar confundiéndome de legislación educativa.

Leer de nuevo a Juanjo me ha traído recuerdos entrañables de los buenos ratos pasados. Lo que hacemos en las aulas deja huella y nos acompaña para toda la vida, aunque algunos se acuerden más que otros. Es un privilegio poder disfrutar de estudiantes como él; es una fortuna estar ahí para ser testigos de su evolución viendo siempre el vaso medio lleno.

Juanjo no solo nos ha regalado un artículo de Referentes, sus palabras nos dicen mucho más que eso: que lo que aprendió le sigue sirviendo, que se acuerda de nosotros, que lo humanístico y lo científico son complementarios, que lo clásico está en todas partes, que la formación es algo más que el curriculum y los exámenes, que la red es un buen espacio para compartir conocimientos más allá del espacio y del tiempo. 

Muchas gracias por todo eso, Juanjo.